La convivencia como base de la inclusión escolar

La propuesta de este libro es pensar en una clínica abierta, dinámica, rizomática que ponga atención en los efectos de la condición discapacitante y no sobre las características de un síndrome o patología. La conceptualización, la construcción de la subjetividad desde un déficit, la clínica y sus particularidades en el campo de la discapacidad, el duelo en el sujeto y en la familia son algunos de los ejes que aquí aborda invitando a su reflexión.